Apresentação

O curso «A Música na articulação entre a Educação Pré-escolar e o 1.º ciclo do Ensino Básico» expande e aprofunda a formação antecedente do CFAE, atendendo às solicitações das escolas associadas de acordo com o interesse em potenciar o agir docente inclusivo, junto de faixas etárias em que as aprendizagens se consolidam, essencialmente, pelas oportunidades de convivência e de desenvolvimento sensorial e afetivo. A articulação entre a Educação Pré-escolar e o 1.º ciclo do Ensino Básico contribui para uma sequencialidade educativa consistente com as orientações do Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), promovendo o ensino da Música, numa abordagem articulada que sustente o trabalho colaborativo entre os educadores, os professores de 1.º ciclo e, também, os professores de Educação Especial que acompanham os grupos/crianças e/ou turmas/alunos com necessidades educativas específicas. Neste contexto, a Música revela-se um recurso pedagógico que cria oportunidades para todos e estimula o interesse por descobrir e aprender entre pares; desenvolve capacidades de resolução de problemas; desperta talentos; difunde o conhecimento histórico-cultural e contribui para a construção da identidade dos alunos em cada comunidade educativa, tal como tem vindo a ser unanimemente reconhecido, quer pela investigação quer através dos normativos legais que enquadram a ação docente, no sentido proclamado por Hohmann & Weikart (2004, p.658) «o facto de a música transmitir emoções, sublinhar experiências e marcar ocasiões pessoais e históricas (…) o desenvolvimento musical das crianças e a sua capacidade de comunicarem através da música floresce em culturas e contextos em que os membros da comunidade valorizam e apreciam música.»

Destinatários

Professores dos Grupos 100, 110 e 910

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100, 110 e 910. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100, 110 e 910.

Objetivos

- Desenvolver o gosto por atividades inclusivas de Expressão e Educação Musical; - Promover a competência musical, através da participação e cooperação em atividades interdisciplinares; - Proporcionar vivências que contribuam para o desenvolvimento da atenção e da memória, pela exploração de ritmos e pelo uso de diferentes materiais para produção de som; - Reforçar o conhecimento e uso de alguns instrumentos musicais. - Participar em coreografias, tradicionais e/ou originais, assegurando a inclusão de todos os alunos e o contributo de diferentes áreas disciplinares.

Conteúdos

- A Música como fator de articulação curricular numa abordagem pedagógica inclusiva - Seleção de propostas de Música consistentes com estratégias de diferenciação pedagógica: Entoação de canções, utilizando materiais variados para acompanhamento das mesmas; Declamação de lengalengas utilizando técnicas sonoras variadas; Leitura de partituras convencionais e não convencionais; Realização de coreografias variadas; Iniciação aos instrumentos musicais, conforme disponibilidade dos mesmos; Identificação auditiva de diferentes estilos de música; Improvisação de letras/músicas para cenários previamente criados; Batimentos rítmicos utilizando diferentes materiais sonoros.

Metodologias

O curso organiza-se, presencialmente, em dez sessões de 2h30min, com (i) tempos de exposição por parte da formadora; (ii) tempos de experimentação individual e em grupo, de forma a proporcionar oportunidades de: Exposição contextualizada dos conceitos; Apresentação de conteúdos teórico-práticos através formas lúdico-didáticas. Incentivo à participação ativa dos formandos, individual e em pequeno grupo, Divulgação de materiais variados e apelativos; Utilização de instrumentos apropriados, convencionais e/ou construídos na formação.

Avaliação

A avaliação dos/as formandos/as cumpre as determinações legais e ao Regulamento para acreditação e creditação de ações de formação contínua, de 9 de maio de 2016, do CCPFC, formalizando-se numa escala de 1 a 10 com a menção qualitativa de: Insuficiente (1 a 4,9 valores), Regular (5 a 6,4 valores), Bom (6,5 a 7,9 valores), Muito Bom (8 a 8,9 valores) e Excelente (9 a 10 valores). Ao longo do curso, com base na observação dos formandos e nos registos obtidos, considera-se (i) o interesse e participação nas atividades propostas; (ii) Colaboração com materiais solicitados pela formadora; (iii) Transposição fundamentada de uma atividade aprendida na formação para o(s) contexto(s) de exercício profissional dos formandos com partilha da experiência na sessão final/nas sessões finais. O curso será avaliado pela formadora e pelos formandos através da resposta a questionários específicos, facultados pelo CFAE.

Bibliografia

HOHMANN, Mary & WEIKART, David P. (2004). Educar a criança (3ª edição); Serviço de educação Fundação Calouste Gulbenkian: Lisboahttps://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf Ministério da Educação – DGE «Educação Musical – Documentos curriculares de referência»Marques, L., Mata, L., Rosa, M. & Silva, I. (2016). Orientações curriculares para a educação pré-escolar. Portugal: Ministério da Educação - DGE, https://www.dge.mec.pt/orientacoes-curriculares-para-educacao-pre-escolarMartins, G. et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Lisboa: Ministério da Educação - DGE https://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdfMinistério da Educação – DGE «Educação Musical – Documentos curriculares de referência» https://www.dge.mec.pt/educacao-musical

Anexo(s)

Formador

Maria Amélia Machado Rua

Conceição Aleixo

Cronograma