Formador

Charlotte Coelho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas do Alto Tâmega e Barroso

Enquadramento

A Perturbação do Espectro do Autismo atinge cerca de 1 em cada 100 indivíduos na Europa. Na qualidade de condição do neurodesenvolvimento, este diagnóstico manifesta-se de forma precoce e transversal ao longo da vida do indivíduo, assumindo várias expressões e vários desafios, face aos quais a Comunidade Educativa tem de estar preparada. Toda esta variabilidade clínica na forma de Espectro requer uma intervenção especializada, na qual o contexto escolar assume um papel fundamental no diagnóstico precoce, na promoção da funcionalidade e autonomia, na rede de intervenção multidisciplinar, na orientação às famílias, na preparação para a vida adulta, entre tantas outras vertentes. Esta ação decorre da necessidade e do consensual interesse pelo conhecimento de formas especializadas de identificação, de intervenção e de orientação, adequadas aos alunos no espectro do autismo dado o aumento de casos e a diversidade de perfis comportamentais a eles associados.

Objetivos

- Identificar as características do autismo - Reconhecer as diferentes formas de autismo - Conhecer as abordagens de ensino e de intervenção especializadas e recomendadas - Ser capaz de orientar o(s) aluno(s) no espectro do autismo em todos os níveis de ensino

Conteúdos

Enquadramento - Enquadramento histórico e científico - Caracterização clínica - Aspetos neuropsicológicos Pilares de Abordagem Pedagógica - Estruturação visual - Possíveis ajustes na vertente do currículo - Promoção da comunicação - Processamento sensorial - Desafios da adolescência

Metodologias

Tipologia: Ação de formação de curta duração Metodologia: Abordagem teórico-prática e demonstrativa; Discussão conjunta e análise de materiais de intervenção da prática pessoal/profissional

Modelo

Registo de frequência da ACD

Cronograma

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Formador

José António Flambó Afonso Batista

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação da Associação de Escolas do Alto Tâmega e Barroso

Enquadramento

O eTwinning, integrado na Plataforma Europeia para a Educação Escolar, constitui, desde 2005, uma das maiores comunidades europeias de aprendizagem e colaboração entre educadores e professores, proporcionando oportunidades de comunicação, desenvolvimento de projetos, trabalho colaborativo e criação de redes de contacto. Neste contexto, esta ACD pretende contribuir para uma utilização mais integrada e intencional do eTwinning nas práticas pedagógicas e no currículo, através da implementação de metodologias ativas e do recurso ao digital. Procura-se, assim, promover experiências de aprendizagem mais envolventes, significativas e atrativas, que permitam aos alunos construir conhecimento de forma colaborativa, desenvolver competências essenciais e reforçar o sentido de pertença e de cidadania europeia. A partilha de projetos desenvolvidos por etwinners de Portugal, Itália e Polónia pretende dar a conhecer experiências e práticas inspiradoras, evidenciando diferentes formas de comunicar, ensinar, aprender e trabalhar colaborativamente. Estes exemplos procuram também ilustrar o potencial do eTwinning para o desenvolvimento de competências em diversas áreas disciplinares e das competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, em articulação com o currículo e com outros documentos estruturantes. Deste modo, a ACD afirma-se como um espaço de reflexão, partilha e inspiração, alinhado com a apresentação de projetos e práticas de diferentes contextos educativos europeus.

Objetivos

- Refletir sobre a pertinência dos projetos eTwinning no currículo. - Promover a transformação de práticas educativas, o trabalho colaborativo, a interdisciplinaridade e a inovação pedagógica com o digital. - Incentivar o trabalho de projeto. - Desafiar os docentes a aderir ao mundo eTwinning.

Conteúdos

- Potencialidades pedagógicas e impacto dos projetos eTwinning nas escolas - Partilha de projetos nacionais premiados – eTwinning

Metodologias

A ação iniciará com um momento de interação no qual será lançado a todos os participantes um desafio com recurso à aplicação Mentimeter. Seguidamente, serão abordadas as mais-valias pedagógicas dos projetos eTwinning. Depois, passar-se-á à partilha de práticas de etwinners premiados. Por fim, serão apresentadas as conclusões e avaliada a ACD através de um questionário.

Modelo

Frequência da ACD

Anexo(s)

Programa_ACD

Oradoras_ACD

Cronograma

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